2017年12月19日下午14：00至17：00，在皇冠体育app科学馆C604，皇冠体育app周峻民老师与广州二中刘志军老师先后进行了课题为《直线的方程（第一课时）》同课异构的精彩展示。

课后，两位授课教师分享了自己教学设计的出发点和落脚点、课堂教学思路等。我校数学科科组长郝变花老师主持了名师点评。

我校全国高中青年数学教师优秀课一等奖获得者曾劲松老师对两位老师的课分别进行了点评：周老师的课层层推进，刘老师的课有气场有创新；但各存在一些问题，比如例题不要太抽象、数学用语要更精准！

广州二中数学科科组长陈荣洪老师对两位老师的课进行了点评：作为优秀的老师，都应该追求完美的教案（教学设计）；周老师的课以小见大，以特殊的例子为起点，最后归纳，而刘老师的课恰恰相反，通过演绎的方式展开；两位老师对数学概念的重视程度都很高。

陕西省宝鸡中学的老师代表发言：两位老师的问题设计都非常好，都比较关注学生的问题，表示观摩到了两节精彩的同课异构课，不虚此行！郝老师请两位老师互相点评，两位老师都赞赏了对方的优点，提出了自己的不足，以及向对方学习的欲望。

最后，由我校正高级教师、全国最美教师特别关注奖获得者郭慧清老师点评总结。郭老师以曾经对学生提过的一个有趣问题“郭慧清是我吗？我是郭慧清吗？”为例，来阐明点与坐标，直线与方程的一一对应关系，相当于“给每一座山，给每一条河，取一个温暖的名字”，并表明学习数学的一般方法、步骤。

郭老师就《直线的方程（第一课时）》这一节课论述了应该如何进行教学设计。首先要确定讲什么，概念原理就是直线与方程、直线的点斜式方程、直线的斜截式方程，思想方法就是坐标法思想，能力素养就是数学抽象、数学建模、逻辑推理。其次为何讲，第一，它是高考必考的内容；第二，本身的地位具有重要性；第三，具有育人的价值，离开数学依然会产生影响；第四，根据教学内容抽象出教学目标：体会坐标法思想，一个点，一个方向确定一条直线；‚通过建立直线点斜式、斜截式，培养数学抽象、逻辑推理能力；ƒ通过技术手段，改变斜率的值，点的位置，观察直线的变化，培养数学建模的能力。然后是怎样讲，大胆尝试借助信息技术手段，使学生的思维与老师的思维处于流通状态；还要关注学生的最近发展区；根据实际课堂情况恰当处理好预设师生活动。最后是讲怎样，通过测评，实时了解学生掌握的情况；通过作业、考试作进一步的了解；对于思想方法的理解、能力素养的理解等测评还有待探索。